恋のレッスンはＡＢＣですが

　ドレミのレッスンにいってきましたぁ。
いくつになっても初めてのことは緊張するねー。

　バイエルは10番まで進んだ。
じつは先週からＮＨＫテキストを買って、課題曲のショパンを少しやっていた。それがよかったのかも。指が動いてくれたから。先生は「え！ショパン！？いきなり！？」って驚いてはった。テキストの課題曲やからなぁ。 でもね、それこそバイエルのような反復練習みたいな曲や子どもの歌ではないのが良いと想うのです。
メロディもきれいだから「ピアノを弾いてる」っていう気持ちが有能感を呼ぶんじゃないかなぁ。

　「じゃあ、そのテキストで練習してるとこを弾いてみて」って言われたのが緊張に拍車をかけたわー。最初の音がわからんようになった。
自宅やったらもうちょっとなめらかに弾けてるのに、すんごいつっかえてもた。でも褒めてくれました。

　で、落語でいえば「まくら」がおわった。
先生は学校指定のテキストを見て「これはあんまり良くない」と。理由をたずねたら「右手と左手の楽譜が両方ト音記号で書かれてるから」とのこと。ふむ、これは納得。しかも、今までテキストを見てなかったので僕も驚いた。ＮＨＫテキストはもちろんト音記号とヘ音記号で書かれてる 。
　実際、両方ト音記号の楽譜なんてないし、特に子どもは最初にこれをインプットしてしまうと途中で戸惑ってしまうんだって。いやいや、おとなでも戸惑いますよ。僕も戸惑ったもん。

　僕はもうちょと厳しいレッスンなんかなぁっておもてた。つっかえたらはじめから。なめらかに弾けるまで繰り返すのかと。まぁ、幼児が世界を目指すはじめの一歩ではなく、いわば学校の試験をパスするだけの技量を獲得するのが目的やから、ずんずん進めてるんやろなぁというのも察しがつく。

　それでも帰り支度のとき「うまく弾けてますよ。さきゆき明るいです」とおっしゃってくれたのが何よりの言葉やった。僕はほめられておだてられて伸びる子なんですよ。うれしかったし安心したぁ。

　レッスン初日。お互いがお互いを何も知らないところからいきなり練習を始めてるので、会話の呼吸、一言に含まれている意味をさぐりながら言葉を交わした。僕も説明下手なところがでてしまい、端的に話せなかったりしたのが恥ずかしかったなぁ 。

　僕も先生のことを知りたいし、先生にも僕のことを知ってもらったほうが、これから進めやすいだろうから「なんでも聴いてください」って言ったし、ひとつ聴かれたことに対して、僕は三つも四つも答えた。
誰々のクラシックのＣＤを買ったとか、その音楽家の印象とかを伝えた。
モーツァルトはにぎやかで楽しい、ベートーヴェンはドラマティック、ショパンはセオリー通りで上品に感じるとか言ったら、ニコニコしながら「あ、わかってるわね」と相づちを打ってくれてた。

　レッスン時間は１時間ちょい。２時間やるかと思ってたから「えっもう終わり⁉」って感じだった。というか２時間はやりたかったなー。

　今度は先生のこといっぱい聴いてみよう。ピアノを始めたきっかけとか。

　来週のレッスンが楽しみ(・∀・)いっぱい練習しよ